黔西南排名前二的学前教育学校名单一览表

黔西南排名前二的学前教育学校有：兴义民族师范学院、黔西南州英才幼儿师范职业技术学校。

一、黔西南排名前二的学前教育学校名单一览表

注：以上排名不分先后，邦博尔小编整理的黔西南排名前二的学前教育学校名单一览表数据内容来源于网络，仅供参考。

1、兴义民族师范学院

兴义民族师范学院简介

兴义民族师范学院(Xingyi Normal University for Nationalities)位于素有滇、黔、桂“三省通衢”之称的西南商贸重地——贵州省兴义市，是“省州共建”的一所全日制综合类本科院校。

兴义民族师范学院的前身是1813年重建的笔山书院，1904年，笔山书院改为兴义高等小学堂，并设立师范讲习所，1975年，贵州省委批准设立为兴义地区"五零七" 师范大学，1978年，国务院批准建立兴义师范专科学校，2009年，教育部批准升格为兴义民族师范学院，2016年12月，学校被批准为“十三五”硕士学位授予立项建设单位。

截至2017年5月，学校占地1211亩，校舍建筑总面积23.27万平方米，其中教学行政用房10.74万平方米，学生宿舍7.89万平方米;馆藏图书64.8万册，电子图书74.1万种;教学科研仪器设备总值6029.81万元。有在职教职工680人，专任教师498人，其中正高职称40人，副高职称190人;有全日制在校学生9018人，其中有本科生6398人。设有14个二级学院，31个本科专业、9个专科专业及专业方向和1个少数民族双语预科班。

兴义民族师范学院历史沿革

兴义民族师范学院的办学历史，最早可追溯到创办于清代乾隆年间(1736—1795年)的第一座笔山书院，之后，据《兴义府志》记载，1813年(清嘉庆十八年)，兴义知县杜友李会诸生倡议重建书院，重建后的书院是历史上第二座笔山书院，也是兴义民族师范学院的正式源头。

1904年(清光绪三十一年)，笔山书院改为兴义高等小学堂，并设立师范讲习所。

1919年，师范讲习所改名为简易师范学校。

1952年，改称贵州省兴义师范学校。

1975年，经贵州省委批准，改为兴义地区"五零七"师范大学。

1978年，国务院批准建立兴义师范专科学校。

1993年，学校升格为黔西南民族师范高等专科学校。

2005年，兴义师范学校、安龙师范学校整体并入黔西南师专。

2006年，学校中心校区在兴义市顶效经济开发区建设。

2009年，教育部批准升格为兴义民族师范学院。

2016年12月12日，学校通过教育部普通高等学校本科教学工作合格评估;

2016年12月28日，经贵州省学位委员会批准，学校新增为“十三五”硕士学位立项建设单位。

兴义民族师范学院院系专业

截至2017年5月，学校设有政治与历史学院、文学与传媒学院、外国语学院、数学科学学院、物理与工程技术学院、生物与化学学院、信息技术学院等14个二级学院，开设31个本科专业、9个专科专业和1个少数民族双语预科班;专业涵盖了文学、理学、工学、法学、教育学、经济学、管理学、历史学、艺术学等学科类。

2017年4月，兴义民族师范学院新增3个本科专业通过教育部备案审批。新增的3个本科专业分别是舞蹈学、幼师服务工程和汉语言国际教育专业，2017年起安排招生。

兴义民族师范学院师资力量

截至2017年5月，学校有在职教职工680人，师资队伍498人，其中正高职称40人、博士65人;有省级教学名师1人、青年“千人计划”入选者4人，校级教学团队4个;有省级高层次研究团队1个;有教学管理人员49人、学生管理人员73人、就业管理人员5人、教学质量监控人员3人，另有教学督导人员13人。

兴义民族师范学院教学建设

截至2015年12月，学校有校级精品课程2门，省级精品课程1门，1个省级实验室，省级综合改革试点专业3个，贵州省民委在该校建有“贵州省民汉双语教学服务基地”。共建实习实训基地1个， 共建教育实习基地2个。

兴义民族师范学院合作交流

截至2017年5月，学校与首都师范大学、宁波大学、马来西亚世纪大学等15所国内外高校签订合作协议，在师资共享、人才培养、学生工作和校园文化等方面展开了合作与交流;与贞丰县、晴隆县人民政府等5个地方政府签订校地合作框架协议，与中国移动黔西南州分公司等5家企业签订校企战略合作协议，在人才培养、科学研究、文化旅游、基地建设等方面展开了交流与合作。向台湾朝阳科技大学、大叶大学、嘉南药理大学派出研修学生41人，向马来西亚世纪大学、精英大学派出交流学生23人。

2016年4月，中央民族干部学院与贵州兴义民族师范学院洽谈合作交流，双方就送教下乡、建立民族干部教育培训基地、整合北京优质的教育资源为民族地区发展服务等方面的合作进行了初步交流。

2016年4月，台湾静宜大学到该校考察交流，双方相互介绍了两校基本情况，并就师生交流互访、教师培训、产学研合作、研修生培养等方面进行了深入交流，达成多项共识。