铜仁公办学前教育学校有哪些 铜仁公办学前教育学校名单一览表

铜仁公办学前教育学校有哪些?铜仁公办学前教育学校有：贵州省铜仁幼儿师范高等专科学校、德江县民族幼儿师范职业技术学院等学前教育学校。

一、铜仁公办学前教育学校名单一览表

1、贵州省铜仁幼儿师范高等专科学校

铜仁幼儿师范高等专科学校简介

铜仁幼儿师范高等专科学校位于贵州省东北部著名旅游胜地——"中国西部名城"铜仁市。前身系思南师范学校，创建于1919年，有着100余年的悠久办学历史、是省重点师范学校，在贵州省学前教育领域具有重要的影响和地位。2012年12月经贵州省人民政府批准，正式升格为铜仁幼儿师范高等专科学校。

2012年8月，学校抓住国家教育改革和发展的重大机遇，从思南县城整体搬迁至铜仁市教育园区;同年12月，经贵州省人民政府批准并报教育部备案，升格组建为铜仁幼儿师范高等专科学校，迎来了前所未有的跨越式发展，实现了凤凰涅槃。

铜仁幼儿师范高等专科学校办学历史

1919年思南师范讲习所创建

1926年思南师范讲习所更名为思南县立简易师范学堂

1929年思南县立简易师范学堂更名为思南男师传习所

1930年思南男师传习所更名为思南女子师范讲习所

1940年思南女子师范讲习所更名为思南简易师范科

1941年思南简易师范科更名为思南国民师资训练班

1950年思南国民师资训练班停办

1958年思南初级师范学校复校

1965年思南初级师范学校更名为思南半农半读初级师范学校[2]

2009年，原铜仁地委、行署决定将思南师范整体搬迁到铜仁。

2012年2000多名思南师范师生搬迁到铜仁

从思南师范讲习所到贵州省思南师范学校，思南师范从1919年诞生迄今，已五迁校址，九易校名。

铜仁幼儿师范高等专科学校师资力量

学校师资雄厚，办学规模逐年扩大。现有教职工389人，其中，高中级职称人员占专任教师队伍的56%，硕士学位以上专任教师占46%。设有学前教育、初等教育、艺术与体育教育、外语与旅游、继续教育五个系十个专业，其中学前教育、初等教育为品牌专业，艺术与体育教育为特色专业，面向贵州、重庆、湖南、湖北、四川、广西等省招生，现有大专、中职在校学生9100余人。

学校办学条件逐步完善。规划占地面积1000亩，拥有教学楼、艺术楼、图书馆、田径场、篮球场、学生公寓等各类设施。如今，校园内楼房错落，芳草如茵;花榭亭台，交相辉映，已打造为黔东及武陵山片区学前教育及初等教育师资培养培训、科学研究、社会服务和文化传播的重要基地。

铜仁幼儿师范高等专科学校教学建设

目前在研的国家级课题1项，中国学前教育研究会“十二五”规划课题2项，省级课题若干项。教师参与编写国家、省级教材教参166种，出版专著7本，参与国家及省级论文征集比赛获奖50人次，中青年教师在国家级刊物上编著达10万字以上，在省级以上刊物发表论文、作品1200余篇.[4]

该校与苏州幼儿高等师范学校在内的30多所高校建立了合作协议，并与铜仁市各大型幼儿园组建了“幼教共同体(集团)”，与凤岗、松桃、思南、碧江、沿河县中职校等学校建立了“2+3”联合办学机制。[

2、德江县民族幼儿师范职业技术学院

德江县民族幼儿师范职业技术学院简介

德江县民族职业技术学校下设幼儿师范系(简称“德江县幼儿师范职业技术学院”)始建于1984年，位于德江县青龙镇芳林村，其前身是德江县农业中学，1987年更名为德江县民族职业技术学校，2000年与德江县民族中学联合办学更名为德江县职业中学，2010年与德江县民族中学剥离单独办学，按照上级要求更名为德江县中等职业学校。2011年，德江县委政府组织专家对职校进行调研，出台了《德江县关于实现职业教育发展历史性跨越的意见》等文件，打造一流现代化职业教育中心，投资2.6亿元修建新校区。现学校占地330亩，可容纳6000人。有教职工194人，其中，双师型教师66人。

德江县民族幼儿师范职业技术学院办学理念

学校始终坚持“以就业为宗旨、市场为导向”的办学方针，构建了“培养学生成长成才，促进就业改善民生，助推地方经济又快又好发展”的办学思想;围绕“以文化建设为基础、专业建设为核心、素能建设为重点”的办学思路;提炼了“尊重学生，以生为本，全面培养学生的就业本领和发展本领”的教育教学理念。

德江县民族幼儿师范职业技术学院办学模式

学校探索出了“研究学生、研究学校、研究市场、研究社会”的根本方法;定位了倾力打造学生“三个品质素养”(道德品质素养，行为能力素养、专业技能素养)的教育教学目标;科学分类了“三种技能”专业类型(技术型、艺术型、服务型)。创新教育教学载体，实施“三支队伍”建设(管理人员队伍、校本“双师型”教师队伍、社会专业技能教师队伍)。实行精细化管理，准军事化管理育人模式，强势推行普通话，开足开好沟通课、礼仪课，推行素能进课堂，全力打造艺术团。大胆开展校政合作、校企合作、校校合作办学方式，在探索学校发展与创新管理中锤炼了学校的办学思想和灵魂，实现了“四个突破”。