在选择专业的时候，有同学想要去选择教育学专业就读，那么2023年天津师范大学教育学专业基本的情况是怎么样的呢?在学校学习的专业对于以后的发展还有就业的方向都是息息相关的，选择一个好的专业对于同学们也是很重要的，那么我们就来一起看看天津师范大学教育学专业的一些基本的情况吧，了解清楚也是可以帮助大家去选择。
学校现有23个学院，50个研究机构，87个本专科专业，涉及文学、理学、教育学、历史学、法学、经济学、管理学、工学等8个学科门类。学校拥有2个国家级重点学科、8个省部级重点学科，3个博士学位授权一级学科，22个博士学位授权二级学科，11个硕士学位授权一级学科，96个硕士学位授权二级学科和3个专业学位授权点，4个博士后科研流动站。
教育学 (本科类 )
教育技术学 (本科类 )
教育技术学专业旨在培养信息技术教育应用的人才(主要包括：数字媒体技术教育应用、网络技术教育应用)。本专业的培养目标为各级各类学校教育技术课程教师、教师教育技术能力培训设计师、信息技术课程教师，教育装备规划维护与管理专业人员、信息化教学环境开发与管理专业人员、数字教育资源开发与管理专业人员，为各类企业培养员工培训设计师，为各类教育机构培养教学设计师、为各类电化教育机构、数字图书馆、数字博物馆、政府宣传部门、广告部门、电视台和企业培养教育影视与多媒体作品创作专业人员、教育软件与网络平台设计开发专业人员、教育电子出版物编辑等高级专门人才等，共同为教育信息化及学习型社会建设服务。
本专业开设的主要课程为：教育技术学导论、教学系统设计、远程教育应用、信息技术教育应用、多媒体艺术设计、多媒体技术、教育电视节目编导与制作、多媒体教学软件设计与开发、网页设计与制作、计算机平面动画设计、计算机三维建模与动画设计、摄影技术与艺术、摄像技术与艺术、影视编辑与特技、计算机程序设计、网络课程设计与开发、网站建设与管理等等。
教育学专业旨在培养具有良好的教育理论素养，较强的教学能力及一定的教育管理和教育科研能力的专门人才。本专业致力于培养学生具有较宽的知识面，德、智、体、美全面发展，使学生掌握系统的教育科学理论知识，培养学生的教育实践能力及创新精神，为进修深造奠定扎实的学术基础。学生毕业后适合从事中小学教育教学工作、教育行政机构及学校的管理工作、社会教育机构的咨询、管理及教学工作及中小学教育科研工作。
主要课程：教育原理、普通心理学、中外教育史、学校管理学、教育行政学、教育科学研究方法、教育心理学、教育测量与评价、教育统计学、教育法学、课程论、教学论等专业必修课和选修课等。
学前教育 (本科类 )
本专业培养具备科学的学前教育理念、扎实的专业理论知识和较强实践能力，能在各类型托幼机构从事学前儿童保教及研究管理工作的高级应用型专门人才。
学前教育本科开设的课程包括基础课程和核心课程两大类，基础课程主要有教育学原理、普通心理学、人体解剖生理学、教育统计学、中外教育史等;核心课程包括艺术类课程和专业课程。艺术类课程主要有乐理基础、琴法、美术、舞蹈、幼儿园环境创设与玩教具制作等;专业课程主要有学前心理学、学前教育学、学前卫生学、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前教育科学研究方法、幼儿园课程、幼儿园游戏、幼儿园管理、儿童文学、专业英语等。
小学教育 (本科类 )
培养具有现代教育基本理论和科学的教育理念，具有扎实的专业基础知识和广泛的科学文化知识，能从事小学教育、教学、研究和管理工作的专门人才。本着综合培养、发展专长的教育理念，学院本科招生文理兼收，采取通识课与专业方向模块选修的培养模式。
体育教育 (本科类 )
教育学(体育教育)专业是竞训中心高水平运动队本科学习专业，专业经过20余年的建设，现已拥有一支高学历、高素质的师资队伍和一流的教学、训练场馆设施，招生规模稳定，先后培养了一批又一批德才兼备的体育应用型人才，毕业生“爱岗敬业、责任心强、专业技能过硬、动手能力强”，深受社会和用人单位的青睐。
1.专业培养目标
教育学(体育教育)专业授予教育学学士学位，本专业坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导方针，培养厚基础、宽口径、高素质、具有创新精神和实践能力，德、智、体全面发展的高素质竞技体育人才、体育师资队伍、教练员以及体育管理者，完成世界大运会及全国大运会的竞赛任务。
2.主干课程
运动解剖学、运动生理学、运动心理学、体育保健学、体育概论、运动训练学、学校体育学、体育科研方法、教育学概论、课程与教学论、英语、计算机等。
3.师资队伍
本专业拥有一支实力较强、知识结构新、热爱本职工作、具有良好师德、能够胜任体育教育教学的专兼结合的师资队伍，该队伍年龄、学历、职称结构合理。现有专任教师19人，其中高级职称6人、中级职称12人，具有硕、博士学位的教师占100%，硕士生导师6人。
4.教学条件
(1)校内实训基地
目前，我校拥有一座建筑面积13100平方米，可容纳3852个坐席的比赛馆和一个1200平方米的训练馆。室外天然草皮标准足球场1块;人工草皮足球场加8道塑胶跑道两块;室外篮球场、排球场、网球场共31个;室内健美房2间;健美操、体育舞蹈训练房4间，乒乓球房3间;跆拳道房1间。
(2)校内实验室
实验室为各专业学生提供包括运动生理、运动解剖学、运动心理、体育保健、体质测试等实验和测量，共有实验仪器及模型288台件，总价值200余万元。图书资料室共有图书4000余册，音像资料500余盘，各类期刊20余种。
(3)校内外实习基地
本专业根据竞技体育的特点，结合社会对人才素质的要求，在校内建有中国大学生桥牌训练基地、中国大学生赛艇与龙舟训练基地。在校外还分别与辽宁省田径培训中心、八一体工大队、内蒙古武川训练基地、云南省呈贡训练基地等建立合作关系。构筑起了一座学校与社会相互交流合作的桥梁，形成了学校、学生、实习实训基地共赢的良好局面。
5、就业情况
为国家队、各省市专业队输送高素质竞技体育人才，在各级学校、体育部门担任体育教师、教练员，从事体育教学、运动训练、体育科学研究及管理工作。到目前为止，我校教育学(体育教育)专业每年平均初次就业率为92%以上，毕业生广泛活跃在省内外各体育战线上。
武术与民族传统体育 (本科类 )
民族传统体育专业
一、专业介绍
2002年9月申报，2003年3月获教育部批准。目前设有武术套路和武术散打两个专业方向。2007年通过国家教委的专业教学水平评估。
本专业培养以传承和发展民族传统体育、弘扬和培育民族精神为己任，能胜任民族传统体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事民族传统体育管理、健身指导等工作，具有创新精神、厚基础、宽口径、高素质、一专多能的应用型专门人才。
二、专业定位
本专业是以本科教育为主，走小而精、优而强的专业发展道路，培养技能应用型专业人才，具有鲜明专业技术优势和实践教学特色的本科专业。
三、本专业毕业生应具备以下几个方面的知识、能力和素养：
1.熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规，热爱民族传统文化和教育事业，具有良好的思想品德和自强不息的民族精神;
2.掌握传统体育养生、民间体育锻炼和以武术为主要内容的民族传统体育教学、运动训练、竞赛的基本理论与方法，具有较强的自学能力、实践能力和社会适应能力;
3.了解世界优秀文化和民族传统体育文化历史与发展的动态以及体育科研的发展趋势，掌握基本的科研方法，并具有从事传统体育科学初级研究的能力;
4.具有健康的体魄、良好的卫生习惯、健全的人格和较好的心理素质;
5.具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。
四、主要课程设置：
民族传统体育学概论、中国武术史、武术理论基础、运动训练学、运动解剖学、运动生理学、武术套路教学训练理论与实践、武术散打教学训练理论与实践、体育科学研究方法、体育统计学、专业外语、古汉语、田径、篮球、体操、力量训练法、网球、乒乓球、游泳与救护等。
(本专业2013年暂不招生，2013年教育部本科新专业目录为武术与民族传统体育专业)
