在选择专业的时候，有同学想要去选择教育专业就读，那么2023年通化师范学院教育专业基本的情况是怎么样的呢?在学校学习的专业对于以后的发展还有就业的方向都是息息相关的，选择一个好的专业对于同学们也是很重要的，那么我们就来一起看看通化师范学院教育专业的一些基本的情况吧，了解清楚也是可以帮助大家去选择。
通化师范学院坐落于长白山脚下、鸭绿江畔、中朝边境的吉林省通化市。学院风景秀丽、群山环抱，形成了以长白山的自然、粗犷为主基调，以长白山园林景树、植物为主要景点的长白山园林式校园。
通化师范学院的前身通化师范专科学校始建于1958年，1978年经国家教育部批准升格为本科院校。经过近五十年的发展，现已成为以教师教育为主，多学科协调发展的省属师范院校。
教育技术学 (本科类 )
040110教育技术学(教师教育专业)
培养目标：本专业培养基础扎实、知识面广、实践能力强，系统掌握现代教育理论和现代信息技术，能在各类学校担任教育技术和信息技术课程的教学工作，能在各级电教馆、高校教育技术中心和普校担任现代教育技术专业人员，能在国家各级政府管理部门和各类企事业单位从事人力资源开发和绩效管理工作，也能在广播电视、音像出版、宣传广告等领域从事传媒制作工作，能在各类互联网站从事规划、建设维护和管理工作以及在IT产业中从事教育产品(教育网络、教育软件)的设计与开发工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习教育技术学、广播电视制作和计算机等方面的基本理论和基本知识，接受教学资源的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，具备媒体制作及软件应用方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握教育技术学科的基本理论、基本知识和基本技能;
2.掌握心理学、教育学、广播电视、计算机等方面的基本理论和基本知识;
3.掌握教学过程和教学资源设计、开发、运用、管理、评价的方法和技术;
4.具备对现代新型媒体设备、多媒体计算机系统、网站的维护、管理与使用的基本能力;
5.具备利用计算机等设备进行数字图像处理，多媒体软件开发与制作的基本能力;
6.具备一定的广播电视节目编导与制作能力，并能熟练运用各类音像媒体;
7.了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态;
8.具有创新精神和良好的综合素质，具备较强的专业实践能力、科学创新能力、分析解决实际问题的能力。
主干学科：教育学、计算机科学与技术。
核心课程：教育技术学导论、教学系统设计、多媒体软件设计与制作、网络教育应用、电视节目编导与制作、高级语言程序设计、计算机动画等。
主要实践性教学环节：包括教育实习，到电视台及信息技术企业进行电视节目制作和计算机软件制作的专业实践以及毕业设计(论文)等。
主要专业实验：数码摄影实验、数字图像处理实验、摄像实验、非线性编辑实验、二维及三维动画设计与创作实验、网页设计与制作实验、电声技术实验、计算机交互媒体与网络技术实验等。
修业年限：四年。
授予学位：理学学士。
相近专业：教育学、计算机科学与技术。
办学优势：
教育技术学专业始建于2003年，目前设有教学设计实验室、非线性编辑实验室、动画设计与创作实验室、数码摄影实验室、电声实验室、计算机交互媒体与网络技术等实验室，能够满足现有专业因材施教的要求。还拥有教育、专业实践基地满足教育实践教学需要，为培养适应21世纪社会和教育发展所需要的应用型、复合型高级专门人才奠定了良好的基础。本专业的教师以中青年教师为主，均具有硕士以上学位，专业素质高，工作能力强，具有极高的工作热情。截止2011年，本专业已培养5届毕业生，毕业生就业形势整体良好，就业率超过90%，近几年的考研率逐年提高，考研率已接近20%，近几年该专业学生在DV制作、广告艺术设计等全国性大赛中取得了很多奖项。毕业生就业方向广泛，在教育、平面设计、影视、广播、三维动画、企业等行业中从事平面设计、二维及三维动画制作、电视节目制作、数字媒体编辑开发及管理、网页设计与网站维护、多媒体设计制作、信息服务及企业员工培训等领域工作。
学前教育 (本科类 )
040102 学前教育(教师教育专业)
培养目标：本专业培养掌握学前教育专业基本知识和基本技能，具有较强的从事学前教育工作的实践能力，能够在幼儿园、幼师等各种学前教育领域从事儿童教育教学、科研、行政管理和宣传等工作的应用型专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行教学、研究和管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理及“三个代表”重要思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，热爱学前教育事业，具有良好的教师职业道德;
2.掌握幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿园组织与管理、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;
3.掌握观察幼儿、分析幼儿和对幼儿实施保教的能力;
4.具有编制幼儿教育方案和实施方案的初步能力;
5.具有良好的表达能力和组织协调能力，能够担任有关学前教育机构的组织管理工作;
6.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;了解国内外学前教育理论的发展动态;
7.掌握一门外语，并达到非外语专业大学毕业要求;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力;熟练掌握计算机基本操作技能，具有运用现代教育技术的能力;
8.具有良好的心理素质和健康体魄;具有一定的艺术修养和健康的审美观点、艺术欣赏和表现能力。
主干学科：教育学、心理学。
核心课程：普通心理学、教育概论、教育研究方法、学前教育学、学前儿童心理学、中外教育史、幼儿园课程、教育哲学、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、钢琴、声乐、舞蹈、美术、学前卫生学、幼儿园活动设计与指导、幼儿园管理、学前儿童游戏论等。
主要实践性教学环节：包括劳动与公益活动、军事训练、教师职业技能训练、教育实习、专业见习、教育实训、教育调查、社会调查、毕业设计(论文)等，一般安排15—20周。
修业年限：四年
授予学位：教育学学士
相近专业：教育学、特殊教育
办学优势：
1.社会对学前教育专业人才大量需求的优势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中提出“积极发展学前教育”、“大力发展公办幼儿园”、“严格执行幼儿教师资格标准”等发展要求。我国目前学前教育专业师资不足，因此，本专业师资市场需求量大，就业前景广阔。
2.完善的办学条件优势。(1)拥有一支高素质、高水平的师资队伍。本专业14名教师队伍中教授3人，副教授5人，讲师2人，教学梯队合理;教师95%为研究生以上学历，其中博士1人;本专业教学团队于2011年被评为省级优秀教学团队;本专业有4名教师被东北师大聘为研究生指导教师。(2)教学行政用房、多媒体教室、实验室、琴房、画室等设备齐全，专业图书室藏书量等能够满足教师教学、科研和学生学习的需求。(3)教育学学科为学院重点学科，本专业有4名二级学科带头人，承担国家、省级多项课题的研究，研究成果突出。
体育教育 (本科类 )
040201体育教育(教师教育专业)
培养目标：本专业培养面向现代化、面向世界、面向未来，适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力，能从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作的一专多能体育教育专业应用型人才。
培养要求：本专业学生主要学习体育教学与训练方面的基本理论和基本知识，受到体育教学与训练方面的基本训练，掌握体育教学与训练方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握人体科学、教育科学、心理科学的基本理论、基本知识;
2.掌握体育科学的基本理论、方法和基本技能;
3.具有较强的实践能力，在全面发展的基础上具有一至两项运动技术专长;
4.熟悉我国有关教育、体育工作的方针、政策和法规，了解学校体育改革和体育科学的发展动态;
5.了解体育教学与训练的理论前沿并具有较好应用前景;
6.具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：体育学、教育学、生物学。
核心课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术等。
主要实践性教学环节：实习、毕业论文、裁判等
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士学位。
相近专业：社会体育学、运动训练学、民族传统体育学
办学优势：教学条件齐全、优越，具有独立的现代体育馆和露天塑胶田径场;师资队伍水平较高，在篮球、排球、足球、体操、田径等项目上具有较强实力;在体育教学训练、康复医学、民族传统体育等方面的研究有较强优势;学生在全国高师院校及全省竞技体育比赛中多次取得优异成绩。
