在选择专业的时候，有同学想要去选择文学专业就读，那么2023年通化师范学院文学专业基本的情况是怎么样的呢?在学校学习的专业对于以后的发展还有就业的方向都是息息相关的，选择一个好的专业对于同学们也是很重要的，那么我们就来一起看看通化师范学院文学专业的一些基本的情况吧，了解清楚也是可以帮助大家去选择。
通化师范学院坐落于长白山脚下、鸭绿江畔、中朝边境的吉林省通化市。学院风景秀丽、群山环抱，形成了以长白山的自然、粗犷为主基调，以长白山园林景树、植物为主要景点的长白山园林式校园。
通化师范学院的前身通化师范专科学校始建于1958年，1978年经国家教育部批准升格为本科院校。经过近五十年的发展，现已成为以教师教育为主，多学科协调发展的省属师范院校。
汉语言文学 (本科类 )
050101汉语言文学(教师教育专业)
培养目标 :本专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和研究的教师、教学研究人员及其他教育工作的应用型人才。
培养要求：本专业学生主要学习汉语言文学基本理论和基本知识，受到教育及教学研究的基本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养，初步具备从事本专业的教学能力和科研能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力 :
1.具有正确的文艺观点、语言文字观点和汉语言文学基础知识,并具有处理古今语言文字材抖的能力、解读和分析古今文学作品的能力、写作能力和设计实施语文教学的能力;
2.了解语言文学学科的新发展,并能通过学习,不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引入语文教学的实践中，富有开创精神;
3.了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承和发展。同时具有一定的哲学和自然科学素养，掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法,逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下,开辟新的领域;
4. 熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论 ,运用现代教育技术从事教学工作的基本能力;
5. 有良好的口语和书面语表达能力。
主干学科 : 中国语言文学。
核心课程 :语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国现当代文学史、中国古代文学史、外国文学、写作、语文教学论、语言文字信息处理、中国文化概论、中国古代文献学、民间文学等。
主要实践性教学环节 : 包括教育实习、见习、教育调查、社会调查和毕业论文等,一般安排15~20 周。
修业年限 : 四年。
授予学位 : 文学学士。
相近专业 : 汉语言。
办学优势:本专业为1978年国务院批准设置，已有三十多年的办学历史，是通化师范学院最早设置的本科专业和具有学士学位授予权的专业。本专业办学条件完善，师资队伍学历层次高，职称结构合理，教师教学、科研水平实力雄厚，学生从教能力强，社会适应能力强，就业面宽，是吉林省“十二五”特色专业。
英语 (本科类 )
050201英语(教师教育专业)
培养目标：本专业培养能够适应21世纪需要，富有创新精神，具备比较全面扎实的英语语言基础知识和语言基本技能、较熟练的英语语言综合运用能力，德智体全面发展，具有现代化教育观念、热爱教育事业的高素质中等学校合格英语教师及各类应用型英语人才。
培养要求：本专业学生主要学习英语语言基础知识,受到英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练, 能够较熟练地使用计算机进行英语及汉语语言文字处理,通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养, 获得从事英语教学的基本能力和英语教育研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 具有扎实的英语语言基础知识, 熟练地掌握听、说、读、写、译的基本技能;
2. 掌握英语语言文学专业的基本理论、基础知识;具备综合运用英语语言的能力;
3. 掌握英语国家文化及相关人文和科技方面的基础知识，具备跨文化交际的能力;
4. 了解我国国情和英语对象国家的社会和文化以及科学技术的发展;
5. 熟悉教育法规,掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论、英语教育教学规律和现代英语教学的基本理论，了解国内外英语教育教学改革动态及发展趋势;具备良好的教师职业素养和从事英语教学的基本能力;
6. 具有运用现代教育技术开展英语教学的能力及具有一定的第二外国语的实际运用能力;
7. 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法,并有一定的科研能力，具有一定的批判性思维能力;
主干学科 : 外国语言文学
核心课程 :综合英语、英语语音、英语语法、英语泛读、英语听力、英语视听、英语口语、英语写作、翻译理论与实践、英语语言学、英国文学、美国文学、英语国家概况、英语教学论、英语测试理论及方法等。
主要实践性教学环节 : 包括教育实习、见习、教育调查、社会调查、毕业论文等。
修业年限：四年。
授予学位：文学学士。
办学优势：通化师范学院外语系建于1978年，培养了32届毕业生，共计3300人，现有英语专业本科学生960人。外语系具有一支较高学术水平、丰富的教学经验、很强的敬业精神的师资队伍。现有专任教师27人，教授2 人，副教授 6人，讲师14人，助教5人，外籍教师4人。现任青年教师均为硕士研究生、博士生毕业。外语系拥有比较优越舒适的教学条件和环境，有语言实验室5个;教室全部配有多媒体设备;有外语节目卫星接收系统一套;电子备课室 1个;有外语资料室1个，现存外文图书1万余册，国内外学术期刊10余种。多年来外语系办学思路、办学定位和培养目标明确，坚持为基础教育外语教学服务的宗旨，形成了自己的办学特色：研究基础教育的外语教学，紧跟其发展趋势，为基础教育培养高素质的外语教师。包天仁教授研究创立的英语“四位一体”教学法在全国三千多所中小学推广实验，反响良好。近三年来，外语系英语专业围绕基础教育外语教学的教学理念、教学方法、评价考试和教师发展等问题共发表论文100余篇，完成省部级教科研立项课题20项，目前承担的教科研项目共15项，教科研获奖5项，出版教材4部，著作5部。英语专业共开设主干课15门，其中英语教学论、综合英语为省级优秀课，英语语音、英语泛读、美国文学为院级优秀课。经过多年全体教师的努力工作和学生的刻苦学习，外语系已获得了明显的教学效果。英语专业四、八级测试成绩一直在省内名列前茅;本科生考取国内各大学的硕士研究生逐年增多，平均每年约有20多名学生考取东北师范大学、吉林大学、吉林师范大学、上海外国语大学、四川外语学院、北华大学、南京师范大学等学校的硕士研究生。外语系的毕业生凭借扎实的基本功、宽广的知识面、较强的外语应用能力和良好的素质与敬业精神深受社会各界的欢迎和好评。毕业生在省内外各类学校、政府部门、企事业单位工作，是吉林省东南部地区基础教育外语教学的中坚力量，为吉林省外语教育事业的发展做出了重大贡献。
日语 (本科类 )
050207 日语(非教师教育专业)
培养目标:培养德智体全面发展，富有创新精神，具备比较全面扎实的日语语言基本知识和语言基本技能、较熟练的日语语言综合运用能力，能够在外事、经贸、文化、旅游、日语教育等领域从事翻译、研究、管理、教学工作的应用性复合型日语人才，并为其未来发展奠定良好基础。
培养要求:掌握坚实的日语专业基础知识、基础理论与基本技能及丰富的科学文化知识，受到日语听、说、读、写、译等方面的良好训练，具有较强的日语实践能力及良好的社会适应能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.树立社会主义“荣辱观”，德智体美全面发展，具有爱岗敬业，遵纪守法的职业道德和综合素质;
2.了解国内外有关方针、政策、法律及涉外法规;
3.具有扎实的日语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力，对日本历史、政治、经济、社会文化、风俗习惯等有初步了解;
4.掌握日语教育、国际贸易、计算机等专业基础知识和理论，并具有一定的实际运用能力，具备复合型人才的基本素质;
5.日语达到国际能力测试一级水平，学习一门第二外语并具有一定的应用能力;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科研和基本操作能力;
7.具有可获取知识的能力和初步创新能力;
8.具有健康的体魄、良好的心理素质和人际交往能力。
主干学科：外国语言文学
核心课程：基础日语、综合日语、实用日语会话、日语听力、日语阅读、日语视听说、日语写作、日语实践语法、日语语言学概论、日本文学史，日本文学作品选读、日本概况、翻译等。
主要实践性教学环节：专业实习、专业见习、社会调查、毕业论文等。
修业年限：四年
授予学位：文学学士
办学优势：通化师范学院日语专业正式设立于2003年，至今已有近十年的办学历史。虽然发展的历程不是很长，但是日语专业建设却取得了喜人的成绩：
首先，日语专业拥有一个高素质、高水平的师资队伍，所有教师均为研究生以上学历，且50%以上的教师具有留学日本的经历，而且还聘有三名日本教师。其次，我们的教学条件优越，教学行政用房、多媒体教室、语音室等教学设备齐全，专业藏书量达到万余册，完全能够满足教学、科研的需求。最后，由于我们多年来不断地坚持进行教学改革，使我们的教学达到了较高的水平，所有的专业主干课程都达到了优秀标准，其中“综合日语”、“日语阅读”为院级优秀课程(正在进行省级优秀课程的建设)。
本专业学生入学后零起点学习日语，同时继续学习英语，并作为选修课开设教师教育类课程、计算机类课程和国际贸易类课程，拓宽了学生的就业渠道,近年来，本专业毕业生就业情况很好。许多毕业生到日本三菱、佳能、东芝、日立等世界五百强的国际著名企业工作或被银行、各级学校录用，有的同学考取了大连海事大学、湘潭大学、河北大学、西南政法大学等重点大学的研究生，更有很多品学兼优的同学留学日本，出国留学率达20%以上，毕业生一次就业率高达95%。
朝鲜语 (本科类 )
050209朝鲜语(非教师教育专业)
培养目标:培养德智体全面发展，富有创新精神，具备比较全面扎实的朝鲜语语言基本知识和语言基本技能、较熟练的朝鲜语语言综合运用能力，能够在外事、经贸、文化、旅游、朝鲜语教育等领域从事翻译、研究、管理、教学工作的应用性复合型朝鲜语人才，并为其未来发展奠定良好基础。
培养要求:掌握坚实的朝鲜语专业基础知识、基础理论与基本技能及丰富的科学文化知识，受到朝鲜语听、说、读、写、译等方面的良好训练，具有较强的朝鲜语实践能力及良好的社会适应能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.树立社会主义“荣辱观”，德智体美全面发展，具有爱岗敬业，遵纪守法的职业道德和综合素质;
2.了解国内外有关方针、政策、法律及涉外法规;
3.具有扎实的朝鲜语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力，对韩国和朝鲜的历史、政治、经济、社会文化、风俗习惯等有初步了解;
4.掌握朝鲜语教育、国际贸易、计算机等专业基础知识和理论并具有一定的实际运用能力，具备复合型人才的基本素质;
5.朝鲜语达到韩国语TOPIK能力测试高级水平，学习一门第二外语并具有一定的应用能力;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科研和基本操作能力;
7.具有可获取知识的能力和初步创新能力;
8.具有健康的体魄、良好的心理素质和人际交往能力。
主干学科：外国语言文学
核心课程：基础朝鲜语、综合朝鲜语、实用朝鲜语会话、朝鲜语听力、朝鲜语阅读、朝鲜语视听说、朝鲜语写作、朝鲜语语法、朝鲜语语言学概论、朝鲜(韩国)文学史，朝鲜(韩国)文学作品选读、朝鲜半岛概况、翻译。
主要实践性教学环节：专业实习、专业见习、社会调查、毕业论文等。
修业年限：四年。
授予学位：文学学士。
办学优势：朝鲜语专业为国家控制布点的专业之一，通化师范学院于2009年正式建成朝鲜语专业，虽然办学历史不长，但是在学院各级领导的大力支持下、全体师生的共同努力下，专业建设取得了喜人的成绩：
首先，通化师范学院朝鲜语专业拥有一支具有双语双文化特色的教师队伍，有坚实的专业基础和授课经验，有40%的教师曾在韩国留学或参加韩国高校组织的各级韩国语教学会议;同时我们还聘请了两名韩国籍外教任教，使得学生能够准确掌握韩式发音，同时培养学生与外国人实际交流的心理素质，提高会话能力。其次我们的教学条件优越，教学行政用房、多媒体教室、语音室等教学设备齐全，藏书量达到万余册，完全能够满足教学、科研的需求。最后，通化师范学院座落于长白山脚下、鸭绿江畔、中朝边境通化市，通化及其周边城市有很多朝鲜族，不仅便于朝鲜语专业的学生进行语言实践，而且有利于本专业学生的就业，因此本专业具有得天独厚的地理优势。
