学校的专业不能就学校性质来定义，很多幼师学校里除了幼师专业还会开设很多其他类型的专业，也有一些不是幼师的学校里开设有幼师专业，专业是没有具体定义的，学生不要因为学校好就选择了学校里的专业，而要从自身的专业出发来选择学校。
幼师学校之特殊专业
专业介绍：特殊教育专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有人文关怀意识、热爱特殊教育事业，能在特殊教育学校、幼儿园、普通学校及相关机构开展特殊教育教学活动、早期教育康复训练、理论研究和管理工作的高素质应用型人才。特殊教育专业是在教育部要求普通中小学幼儿园接纳特殊儿童入学的背景下，在最早开设特殊教育本科专业的高校，人才培养方案博采众长，教师专业水平高，理论课程与实践教学相结合，采用全程实践，渐进式培养的课程培养体系，江苏省及省内多所公办特殊教育学校、普通中小学、幼儿园均成为学校特殊教育专业实习基地。
主要课程：特殊儿童评估、特殊儿童病理学、教育听力学、特殊儿童早期干预、特殊学校教材教法等。
专业的作用：这个问题要分学生，对于聋生盲生特殊教育确实可以改变他们的命运，但是对于智力障碍的自闭症的发展性障碍的这些学生，特殊教育，并不能改变他们的命运，教育不是医学，老师不是医生，这些孩子是脑子和正常儿童结构不一样的，无论我们怎么去教育他，他的脑子结构是很难很难改变的。
幼师专业教学介绍
⒈在音乐、舞蹈、美术等专业技能教学中，比如弹奏一首乐曲、画一幅画或做一个动作，教师首先要准确的提炼出知识点，详细的讲解，带领学生操作练习，及时给与学生指导，再归纳出操作要领。
⒉专业技能学时有限，因此必须建立有效的督促制度，提高学生课后练习的质量，保证正常的教学进度。
⒊善于利用现代化工具辅助教学，通过欣赏、观摩、举例、对比，让教学的内容变得直观、丰富、生动。易于学生理解，培养学生的学习兴趣。
⒋在训练材料乐曲、儿歌、范画、舞蹈组合等的选择上，尽量把握中职学生的心理特点和文化素养，选择她们能喜爱的材料，激发学生的学习积极性。
⒌多进行主题式教学，采用分块内容的教学方式，保持知识点的连贯性和应用性。同时融入模拟幼儿园微型课堂，运用游戏等方式，将弹、唱、画、跳等枯燥的技巧训练变得生动有趣，既利于学生综合掌握技能技巧，又能培养学生的专业激情。
⒍在教法技能训练中，科学的运用模块式教学，比如科学模块、艺术模块、蒙氏教育模块、感统模块等等，既能使教学内容容量扩大，并相对独立，又能使模块间知识相互渗透，达到事半功倍的效果。
孩子年龄小，社会阅历少，在做选择的时候可能是不全面的，但是作为家长也会经常忽略掉孩子的想法，给孩子选择一下专业孩子也不喜欢，所以在沟通上面出现问题就会产生矛盾。关于幼师学校哪些专业好，这个还得大家多多去探索自己喜欢的专业，好的专业没有唯一，只是因人而异。
