贵阳2020年读幼师学校学什么有前途?很多人都知道幼师学校不是只有幼师专业的，里面还有很多其他的选择，例如体育教育，音乐教育等等，但是家长和学生都问小编在幼师学校学习什么是最好的，小编已经接到了好多学生和家长的问题，所以，小编今天就来给各位学生和家长说一下，小编觉得在幼师学校就是要学习幼师专业。
幼师专业课程
主干学科：教育学、心理学。
主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周。
幼师专业培养目标
专业培养目标：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
专业培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。
幼师专业获得能力
1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;
2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;
3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;
4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;
5.了解学前教育理论的发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
幼师专业就业前途
随着时代的发展，二十一世纪的专业人才市场需要更具有高度的主体性品质，专业人才需要具备积极主动性、独立自主性和创新创造性。
而每个主体性品质的培养又需要从幼儿教育开始，我们每个新生幼儿便具有主体性的潜能，这种潜能只有在支持和鼓励探索的环境中 ，才能充分得到展现;反之，则会阻碍幼儿主体性的的发挥，甚至造成主体性品质的缺失。
在我们的传统的教育理念中，幼儿的主体性教育常常是被忽视。
因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，我们的幼儿教育观念也随着时代进步在发生转变，树立以幼儿为主体的教师角色意识也在各地幼儿教育中得到创新。
紧跟国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展计划的步伐，在未来的十年内，基本普及学前教育。幼儿师资的缺口很大，幼儿教师的缺口达10万左右。
尽管近年来全国幼儿教育获得了新发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有一定的差距。
缩短这个差距就需要大量综合能力强，专业素质高的幼儿教师团队，所以这个差距也为学前教育专业人才提供了一个潜巨的专业就业市场。
作为专业的幼师学校当然是学习幼师专业更好的哦，而且幼师专业的发展前景还是不错的，只要自己在学校的专业技能能够学习全面，后期的就业就是没有问题的，小编也给各位学生和家长做了专业方面的就业前途分析，同学们也可以仔细的看一下，结合自己的爱好做好专业的选择的哦。
