每年都是有很多同学选择幼师专业来学习，学习幼师专业的话大多了也都是初中毕业的学生，像初中毕业的学生选择幼师专业学习以后的发展就业都是非常好的，很多学生和家长都问小编，这么多人学习这个专业，这个专业到底好不好呢?其实小编也不能明确的回复说这个学校好不好，贵阳作为贵州省的省会城市，一般学校都是属于比较多的地方，教育方面的发展在省会城市也是属于比较好的，小编就来为大家整理一下学校的情况。
贵阳幼儿师范高等专科学校
学校以“人本化、精细化、国际化”为方向，培养“品优行雅、仁爱乐教、一专多能”的高素质技术技能人才。
学校环境优美，占地面积474亩(其中清镇校区453亩，忠烈街校区21亩)，规划总建筑面积14.10万平方米，绿地率37%;拥有实训大楼、琴楼、舞蹈楼、美术楼、音乐厅、演播厅、体育馆、标准化体育场等完善的教学、生活配套设施。
贵州民族大学
学校已建设成为贵州少数民族干部培训基地、贵州少数民族人才培养基地、贵州少数民族预科教育基地、贵州少数民族双语教学基地、贵州民族体育教学基地、贵州世居民族文化研究基地、法制与民族地区发展研究基地、贵州民族文化生态研究基地，成为贵州省经济社会发展重要智库。我校积极开展并探索校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人机制和开放式办学的途径，有力地推动了我校的建设发展，为更好地服务少数民族和民族地区经济社会发展提供了有力支持。
学前教育专业原则
对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合;遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展;面向全体幼儿;热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用;创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。依据0岁～6岁儿童身心发展规律，
学前教育的原则可概括为：
(1)从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育;
(2)促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展;
(3)成人对学前儿童的照管与教育相结合
(4)以兴趣诱发，在游戏中成长;
(5)创设适宜的环境，发挥其教育的功能。
小编给大家整理了两所比较不错的学前教育方面的专业学校，在贵阳本地有学前教育专业学校的家庭本来就不多，但是都是属于比较好的学校，因为学前教育专业是属于国控类的专业，所以在大专的时候审查都是比较严格的，想要报读这些学校的同学都是可以放心的报读的哦。
