哪个幼师学校最好?最近很多同学咨询这个问题，学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，促进教育和社会公平具有重要价值，所以同学们在选择自己就读的学校时要多考虑考虑，选择最适合自己的。
广东省轻工业技师学院概况
学院秉承质量、，建立了初、中、高技能人才的教育培训体系，开办有中、高级和技师层次学历教育，常设38个专业，全日制在校生1.7万人，高级和技师层次学生12000人，占在校生的70，每年为社会培养各类技能型人才1.2万余人。学校拥有一支经验丰富、锐意进取的师资队伍，中级、高级职称教师占80，有10位教师分获 “南粤技术能手”、“广东省五一劳动奖章”和 “广东省技术能手”称号。2006年广州数控杯第五届全省技工学校教师技能大赛中，教师代表队获团体第一名。2008年第三届全国数控技能大赛广东选拔赛中，教师荣获一个第一名，两个第三名。学校积极开拓校企合作，在专业建设、师资队伍培养、课程设置和教材改革等方面与企业和行业进行了广泛的合作，每年引进十几家企业为学生提供奖学金和助学金。校内职业技能鉴定所、高新技术考试站、特种作业定点培训站开办有初级工、中级工、高级工、技师和高级技师的短训与鉴定，鉴定工种21个，每年短期培训4000余人次，职业资格鉴定达到1.5万人次。学校培养了数以十万计的中、高级技能人才，在技工教育领域积累了丰富的办学经验，形成了多层次、多形式、多渠道的办学格局。独创的教育模式、优秀的师资、先进的教学设备、完善的办学设施和优美的校园环境保障了优质的教学质量，毕业生深受企业欢迎。
广东省轻工业技师学院院系介绍
公共教学部
公共教学部是广东省轻工业技师学院十一个教学系部之一，主要承担全校公共基础课程的教学任务以及学生人文类学科竞赛的任务，下设文理教学科、品德教学科和艺体教学科三个教学科室，现有教师56人，其中具有副高职称的教师4名，讲师职称的教师18名，学历均为本科(含本科)以上。公共教学部自成立以来，全体教师爱岗敬业，锐意进取、大胆改革，全身心投入到技工教育事业当中，教师之间以老带新、相互扶持、相互学习，使得公共教学部的师资队伍建设得到扎实、高效的推进，取得了丰硕的成果。在历年的全国职工教育和职业培训协会优秀科研成果评比中有近20人次获得全国优秀成果二等奖或三等奖;在历年全国级及省级的教师教案比赛、课件比赛中有近10人次获得二等奖或三等奖;本部门参与了“世界银行广东职教改革项目”“世界银行广东农民工培训项目”“国家中职示范校建设项目”和人力资源与社会保障部课题，在已完成的“世界银行广东职教改革项目”中，公共教学部有一人获得世界银行颁发的“世界银行广东职教改革项目参与和贡献”称号。
现代服务管理系
现代服务管理系是我校规模最大的专业系之一，在校生规模近1000人，是我校顺应广东省大力发展现代服务业的要求，重点发展的专业系部。有会计、酒店服务、导游、商务文秘四个常设专业，涵盖高级技工和中级技工两个办学层次。本系实行人才培养、专业研究和经济社会、产业发展相结合的办学模式，大力拓展校企合作，在广东的酒店服务、会计、文秘等行业中具有良好的声誉，毕业生深受企业的青睐。
现代服务管理系拥有一支充满活力，积极向上、经验丰富的师资队伍，其中研究生学历5人，职称结构合理，双师型教师达90%以上，近3年来，本系教师主编参编的各类教材10多本，有多项教研教改成果获得省级以上奖项。
广东省轻工业技师学院升学途径
A.对口专业中升高：学籍注册为“3+2”，中技学制三年，高技学制二年。就读模式为“2+3”，即中技学生在第三学年升读高技班一年级进行随班附读，学籍从高技班二年级进行注册，学制为二年。(注：中升高学生在中技第三学年需按规定办理中技毕业证书)。
B.不对口专业中升高：学籍注册为：“3+3”，即中技毕业后，再报读高技班，学制为三年。
我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，然而在高等教育大众化的同时，毕业生就业难已经成为一个不争的事实，首先，就业形势本身是很严峻的，这是学生扩招带来的难以回避的事实;其次，好的岗位需求有限，第三，学校本身培养的学生并不都是专业人才，学校注重素质教育，学校培养与社会需要还是有一定的脱节，综合来看，学前教育专业就业形势在全球性经济危机大潮的冲击下，似跌实涨。
