幼儿教育教师队伍现状
学前教育专业学生数量：截止2015年各种层次的学前教育专业在校学生共计233626人,其中本科生共计8481人;专科生共计20483人;中专生共计204662人。目前我国幼儿园教师队伍的基本情况：截止2015年全国共有幼儿园专任教师共计90.9万人，分布在城市的共计40.1万人;分布在县镇的共计32.9万人;分布在农村的共计22.9万人。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占66.2%，农村的占36.4%。
学前教育是民生最迫切的需要
近几年，我国学前教育虽然有些回升，2007年全国学前三年毛入园率也仅为44.6%，到2008年达到47.3%，但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。我国农村由于幼儿园数量少，仍有50%的幼儿未能入园接受学前教育;在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持，收费和质量都存在问题，致使家长普遍选择公办幼儿园，出现入园难、入园贵的现象。2008年在园幼儿数约为2475万，不到全国3-6岁幼儿的50%，而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44%。据陕西省统计2010年全省新生婴儿29.4万，西安市为4.9万，而截至2010年底，西安市公办幼儿园仅为22所，其他县区更少。据成都市教育局2010年统计，全市幼儿教师缺口达1.5万人以上，且随着成都市城市化进程加快，学前教育对幼儿教师需求还在不断增加。可见，学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节，同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。
学前教育人才紧缺
按照国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展的计划，在未来的十年内，要基本普及学前教育。但是，幼儿师资的缺口很大，预计，在未来的十年内，幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。
从统计数据来看，目前我国开设大专层次的学前教育专业院校数量偏少，每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%，导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。 学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，是我国人才强国战略工程的重要组成部分和起始阶段。
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》<国发[2010]41号>明确指出：各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫感，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程。在大学生就业市场风云变幻的今天，高素质学前教育专业的毕业生却拥有巨大的就业市场和人生舞台，其就业前景骤然跃居全国前十位的金牌榜。
学情教育专业因为是幼儿教育所以要学习的方方面面有点多，只要是学习文化课、教育理论课还有专业课，要学习最基础的文化课，还要学习幼儿教育，幼儿心理学等专业理论知识，还有学习舞蹈、声乐、美术等专业节能，学习的知识点很多，幼师专业毕业后就业主要是从事幼儿教育，如果不想从事幼儿教育的话，还可以根据做学的专业技能来从事相关行业。
