现代社会中的可供选择的专业越来越多，也导致了很多的学生不知道选择什么样的专业，对自己的学习方向也没有明确的认识。于是对学习失去了兴趣，可教育对学生来说，是必须要经历的过程，教育的责任就是让更多的学生有正确的价值观和人生观，学生过早的进入社会对社会也是一种变相的浪费。那么，下面我们一起来看看特殊教育的学校，做个初步的了解。
北京师范大学简介
北京师范大学(Beijing Normal University)简称“北师大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”，入选国家“双一流”、“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”、“卓越法律人才教育培养计划”，设有研究生院，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的综合性全国重点大学。
北京师范大学的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆;1908年，改称京师优级师范学堂，独立设校。1912年，改名为北京高等师范学校。1923年，学校更名为北京师范大学，成为中国历史上第一所师范大学。1931年，北平女子师范大学并入北京师范大学。1950年，毛主席为北京师范大学亲笔题写校名;1952年，辅仁大学并入北京师范大学。2002年百年校庆之际，中华人民共和国教育部和北京市决定重点共建北京师范大学;2002年5月，北京市第九次党代会将北京师范大学列入支持建设的世界一流大学的行列。
清代末年建校以来，北京师范大学始终同中华民族争取独立、自由、民主、富强的进步事业同呼吸、共命运，在“五·四”、“一二·九”等爱国运动中发挥了重要作用。李大钊、鲁迅、梁启超、钱玄同、吴承仕、黎锦熙、陈垣、范文澜、侯外庐、白寿彝、钟敬文、启功、胡先骕、汪堃仁、周廷儒等名师先贤曾在此弘文励教。学校秉承“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统和“学为人师，行为世范”的校训精神，形成了“治学修身，兼济天下”的育人理念。
北京师范大学特殊教育专业培养目标
本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。
北京师范大学特殊教育专业培养要求
本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。
北京师范大学特殊教育专业主要课程
特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。
辽宁师范大学概况
辽宁师范大学是一所省属重点大学，坐落在中国北方美丽的海滨城市——大连，是辽宁省基础教育师资培养与继续教育基地、教育科学研究咨询基地、高校师资培训基地、适应地区经济建设与社会发展需要的科研基地，现已成为辽宁省最大的、起示范带头作用的教师教育中心。
学校始建于1951年8月，初建时为旅大师范专科学校，是新中国诞生后首批建立的高等师范院校之一。
1953年，东北地区7所师专调整归并为3所时，我校更名为大连师范专科学校。
1958年7月，扩建为大连师范学院。1960年更名为辽宁师范学院。
1983年12月，更名为辽宁师范大学。
64年来，学校与祖国共奋进，与时代同发展，砥砺耕耘，自强不息，先后为国家和社会培养了20余万名合格人才。
几代师大人秉承“厚德博学、为人师表”的校训，在牢固坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持为辽宁省基础教育培养合格师资、为地方经济建设和社会发展培养合格人才这一基本方向不动摇的同时，积极致力于现代教师教育，着眼于学校的综合性、国际化的长远发展，解放思想，抢抓机遇，深化改革，不断凝聚发展力量，增强发展动力，积累了丰富的办学经验，形成了优良的办学传统，学校办学实力显著增强，各项事业持续、健康、协调发展。
辽宁师范大学特殊教育专业培养目标
培养德、智、体全面发展的特殊教育机构师资、特殊教育科研人员、残疾人社会工作者及相关部门的管理人员。
辽宁师范大学特殊教育专业培养规格
掌握有关教育教学的基本理论，具有全面系统的诊断和教育各种身心障碍儿童的基本知识、基本技能和基本理论。
特殊教育总结
有很多的师范类学校都是有开设特殊教育专业，主要是看同学们的成绩能够达到什么样层次的学校，每个人喜欢的区域是不一样的，有些人喜欢北上广的繁华，有些人喜欢二线城市的安逸，每个人都没有错，都是按照自己的节奏在生活，所以在选择学校的问题上也是要遵循自己的兴趣与喜好来选择比较好，因为学习的过程都是需要自己来经历的。
