在大学的学校里有本科就会有大专，主要是根据学生不同的需求来创立不同性质的学校。学生去到不同的学校学习结果尽管是不同的，但是影响是不大的。优秀的学生去到大专的学校也是会有自己的学习规划，能够有好的成绩且能够对自己各方面的技能也进行逐步的提高。而对于差的学生，渠道好的本科院校也是不一定有好的自我认识的。那么，小编就特殊教育专业类的学校给同学们介绍下。
南昌师范高等专科学校简介
南昌师范高等专科学校创办于1908年，是一所具有百年办学历史的名校，是全日制公办、省市共建普通高校，是全省唯一一所以培养中小学、幼儿园和特殊教育等基础教育师资为主的师范类专科院校。
作为我省基础教育师资的摇篮，百年来哺育了数万名各级各类优秀教师，他们已先后成为我省中小学、幼儿园和特殊教育领域的中坚力量。
学校位于南昌市红角洲高校园区，占地620余亩。曾为全国第七届城市运动会运动员村。学校现有全日制在校学生9014余人，在职教工567人，其中教授26人、副教授120人，博士10人、硕士193人。有省级特色专业6个，省级人才培养实验区3个，省级特色精品课程12门，省级教学团队4个。
近年来，学校先后荣获南昌市文明单位、全省高校思想政治工作先进单位、江西省教育系统“规范管理年”和“提升质量年”先进单位、江西省高等学校招生计划管理工作先进集体、江西省安全稳定工作先进集体、江西省2010-2012年度就业评估工作优秀单位等荣誉称号。
南昌师范高等专科学校特殊教育专业培养目标
特殊教育专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。
南昌师范高等专科学校特殊教育专业培养要求
该专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。
南昌师范高等专科学校特殊教育专业核心能力
掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识; 2.掌握评估各类特殊儿童的基本方法; 3.具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力; 4.熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规; 5.了解特殊教育的理论前沿和发展动态; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
南昌师范高等专科学校特殊教育专业主干课程
特殊教育学、特殊儿童评估、特殊儿童病理学、教育听力学、特殊儿童早期干预、特殊学校教材教法、残疾儿童康复教育、心理测量及特殊学校实践等。
合肥幼儿师范高等专科学校简介
合肥幼儿师范高等专科学校始建于1980年11月15日，是合肥市市属高等专科院校，前身为合肥幼儿师范学校，1992年获省教育厅批准成为“安徽省幼儿师资培训中心”，2011年4月7日获教育部批准升格，成为安徽省第一所独立设置的幼儿师专，承担了全省学前教育教师培养、师资培训以及教育科研等任务。为打造一流幼儿园而奋斗。
学校位于合肥市磨店高教基地，占地400多亩，已建成建筑面积14万平方米。教科研仪器设备总值约4400万元，纸质图书近40万册。现有教职工240多人，其中：具备硕士学位的教师占专任教师总数50%以上，副高以上职称占30%，安徽省模范教师、省市优秀教师、高校“教学名师”、“教坛新秀”、合肥市优秀教育工作者、专业技术拔尖人才、学科带头人、骨干教师50余人，省级教学团队、名师工作室3个。现有在校生4500多人，学校分初中起点五年制专科、高中起点三年制专科。
合肥幼儿师范高等专科学校特殊教育专业培养目标
培养热爱特殊教育事业，具有良好的职业道德素质，掌握必备的自然科学和人文社会科学知识以及扎实的特殊教育专门知识，具备较强的特殊教育基本技能和教育教学能力，适应特殊教育发展需要的，具有创业精神的、德智体全面发展的高级技能型应用人才。
合肥幼儿师范高等专科学校特殊教育专业核心课程
特殊儿童教育基础、教育听力学、听障儿童早期干预、自闭症儿童早期干预、智障儿童早期干预、特殊儿童感觉统合训练、特殊儿童行为观察与支持、特殊儿童言语训练实用技术。
特殊教育总结
不管是多笨的孩子，都是有上学读书的欲望，因为只有读书了才可以改变自己的命运，才能够掌握自己的人生。教育对一个人的影响是非常大的，主要是同学们在接受教育的过程中也会产生自我反思，只要是经过了思考的事情都会有不一样的感悟，也会更加深刻的理解事情的来龙去脉。
