初中毕业能够考特殊教育的。初中毕业生很多都只有十五六岁，人生的大门才刚刚对你打开，你有足够的时间来学习，去体验更多事情的快乐。特殊教育专业就是一个充满挑战的专业，主要面对的就是有缺陷的学生，所以你要做好心理准备，然后再考虑要不要报考特殊教育这个专业，专业知识的学习是需要长期时间的，所以你一定要有足够的专注力。那么，下面我们来了解下特殊教育专业的教育发展状况。
特殊教育是研究特殊教育和教学的规律、原则、方法的科学，是教育学的一个分支。它一般以学龄特殊儿童为研究重点。所谓的特殊儿童主要是指“缺陷儿童”、“障碍儿童”，因此特殊教育学又可细分为“盲童教育学”、“聋童教育学”、“智力落后儿童教育学”。(有人把“智力超群的儿童”、“神童”也纳入特殊教育学研究对象)。
特殊教育学最先发展于西方，它成为高等学校中的一门专业是在1868年4月，英国爱伯丁大学首先设立了特殊教育专业，该专业的主要开创人是威廉·H·沃诺克博士。他毕业于牛津大学，著有《特殊儿童与特殊教育》(Special Child and Special Pedagogy)，该书至今仍是该专业的权威教材。
1874年英国人穆威廉开创了中国现代特殊教育的新纪元。但由于种种原因，我国特殊教育专业的发展还是不成熟的，是一门亟待发展的新学科。1915年7月民国政府的《国民学校令》就提出了残疾儿童的义务教育问题，但战乱之中的旧中国残疾儿童义务教育只能是一纸空文。
新中国成立后，政府重视特殊教育的发展，1959年7月教育部在北京举办了“聋哑师资讲习所”，学制6个月，每年招收学员80人。“文革”期间，特殊教育专业的发展完全停滞。1989年教育部长蒋南翔在“第三届盲人聋哑人代表大会”上提出：建立特殊教育师范学校和在职教师进修机构，提高师资质量，建立特殊教育科学研究机构，指导特殊教育实践。1989年国务院办公厅转发的《关于发展特殊教育的若干意见》中，新中国政府第一次明确地提出了特殊儿童义务教育的问题。在这种情况下，全国各高等师范院校纷纷设立了特殊教育专业。
截止目前，我国开设特殊教育专业的高等学校有：北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、西南师范大学、华中师范大学。尤其是华东师大的特殊教育学系，它创建于1997年，是我国大陆第一个，也是目前唯一的特殊教育学系。特殊教育学系的前身是华东师大心理学系特殊教育专业，该专业始建于1988年，至建系前已培养了近百名本科学生及6名硕士研究生。这些专业每年的招生都有限，本科生每年只招50—60人。除了这些学校外，全国还有两所大专层次特教专业(每年培训30人左右)、34所中等特殊教育师资培训机构(每年毕业生不到400人)。
经过20年的发展，该专业涌现出了一批德才兼备的知名专家和学者。比较突出的有：北京师大的朴永馨教授、钱志亮教授、顾定倩副教授;华东师大的杜晓新教授、方俊明教授、金瑜教授等。
目前国外也有一些知名的特殊教育院系：美国的波士顿大学、威斯康辛大学、得克萨斯州立大学;英国的牛津大学、爱丁堡大学、约克郡大学;俄罗斯的圣彼得堡大学;日本的京都大学，我国台湾的彰化师范大学也招收特殊教育本科生。
总而言之，在我国特殊教育学科还是一门年轻的学科。由于种种原因我们的特殊教育起步较晚，至今特殊教育学科自身建设尚不太完善。在理论探索、课程建设、教材建设、教学方法改进;教学手段革新、师资培训、行政管理等许多方面仍有大量的工作要做，初级阶段加强特殊教育学科的自身建设刻不容缓。据资料显示：我国学龄残疾儿童接受特殊教育服务率为4.53%、学龄特殊需要儿童接受特殊教育服务率不到2%。种种现状表明：中国的特殊教育只是刚刚起步，21世纪的中国特教工作者任重而道远，需要更多的有志青年投身到这项光荣的事业中去。
特殊教育总结
趁着年轻多努力一把，多学习一些生存的技能是完全可以的，尤其对于初中生来说，很多的时间都没有安排的，可可塑性也是很大的，如果不学点知识和技能是很浪费的。如果你选择了特殊教育专业，就一定了解下特殊教育行业的情况，选择考取一所好的学校进行专业的学习。
